納言婁師德，鄭州人，為兵部尚書，使并州接境諸縣令隨之。日高至驛，恐人煩擾驛家，令就廳同食。尚書飯白而細，諸人飯黑而粗。呼驛長責之曰：“汝何為兩種待客？”驛將恐，對曰：“邂逅浙米不得，死罪。”尚書曰：“卒客無卒主人，亦復何損。”遂換取粗飯食之。

檢校營田，往梁州，先有鄉人姓婁者為屯官，犯贓，都督許欽明欲決殺令眾。鄉人謁尚書，欲救之。尚書曰：“犯國法，師德當家兒子。亦不能舍，何況渠。”明日宴會，都督與尚書：“犯國法俱坐。”尚書曰：“聞有一人犯國法，云是師德鄉里，師德實不識，但與其父為小兒時共牧牛耳，都督莫以師德寬國家法。都督遽令脫枷至。尚書切責之曰：“汝辭父娘，求覓官職，不能謹潔，知復奈何。”將一碟堆餅與之曰：“噇卻^①，作個飽死鬼去！”都督從此舍之。

后為納言平章事。檢校屯田，行有日矣，諮執事早出，婁先足疾，待馬未來，于光政門外橫木上坐。須臾，有一縣令，不知其納言也，因訴身名，遂與之并坐。令有一丁，遠覘之，走告曰：“納言也。”令大驚，起曰：“死罪。”納言曰：

“人有不相識，法有何死罪。”令因云：有左嶷^②，以其年老眼暗奏解，某夜書表狀亦得，眼實不暗。納言曰：“道是夜書表狀，何故白日里不識宰相。”令大慚曰：“愿納言莫說向宰相。納言南無佛不說。公左右皆笑。

李昭德為內史，師德為納言相隨入朝婁體肥行緩李屢顧待不即至乃發怒曰耐殺人田舍漢。婁聞之，乃笑曰：“師德不是田舍漢。更阿誰是？”師德弟拜代州刺使，將行，謂之曰：“吾以不才，位居宰相。汝今又得州牧，榮寵過分，為人嫉也，將何以全先人發膚？”弟長跪曰：“自今后，雖有人唾某面上，某亦不敢言，但拭之而已，以此自勉，庶不為兄憂。”師德曰：此適為我憂也。夫人唾汝者，發怒也。汝今拭之，是惡其唾。惡而拭，是逆人怒也。唾不拭，將自干，何如？”弟笑而受之。其行事皆此類。浮休子日：司馬徽、劉寬，無以加也．武后年，竟保寵祿。

(選自《太平廣記·器量一》)

【注】①噇卻：退下去，滾下去。②左嶷，人名。

7．對下列句子中加點詞語解釋，不恰當的一項是

A．都督從此舍之舍：釋放

B．以其年老眼暗奏解解：明白

C．庶不為兄憂庶：希望

D．無以加也加：超過

8．對文中畫破浪線部分的斷句，正確的一項是

A．師德為納言／相隨入朝／婁體肥／行緩／李屢顧／待不即／至乃發怒曰／叵耐殺人田舍漢。

B．師德為納言相隨入朝／婁體肥／行緩／李屢顧／待不即至／乃發／怒曰／叵耐殺人田舍漢。

C．師德為納言／相隨入朝／婁體肥行緩／李屢顧待／不即至／乃發怒曰／叵耐殺人／田舍漢。

D．師德為納言相隨入朝／婁體肥行緩／李屢顧待／不即至／乃發／怒曰／叵耐殺人／田舍漢。

9．下列對原文的分析和理解，不準確的一項是

A．婁師德作兵部尚書時，前往并州。中午到了驛站，怕人打擾到驛家，就讓大家和自己一起吃飯，并且還主動要求把細白的米飯換成粗糙的米飯。

B．婁師德雖然將犯人是自己同鄉的事情告訴給都督，但要求都督不要因此失去法度，婁師德還當面斥責了為官未能潔身自好的同鄉。

C．有一次巡察屯田，部下隨行人員已先起程，婁師德腳有疾患，坐在自家門外等馬，遇見一個不認識他的縣令，兩人就并坐在一起閑談。

D．本文用具體生動的事例，展現了唐代名臣婁師德的為官處世之道，刻畫了他寬容大度、謹慎忍讓等性格特征。

10．把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)犯國法，師德當家兒子，亦不能舍，何況渠。(4分)

(2)吾以不才，位居宰相。汝今又得少州牧，榮寵過分，為人嫉也，將何以全先人發夫？

參考答案

7、B 解 辭官

8、C

9、C 不是在 自家門外

10、（1）犯了國法，就是我的親兒子，也不能放過，何況是他。

（2）我憑借不高的才華，官位做到宰相，現在你又要去做地方的長官，榮耀和寵愛太多了，會被人嫉妒，憑什么才能使性命保全呢？

參考譯文

關鍵詞：“納言婁師德，鄭州人，為兵部尚書”閱讀答案