“即遣花開深造次，便教鶯語(yǔ)太丁寧。”這兩句是因飄泊的愁煩，而發(fā)出的惱春之詞——這春光太不解人意了，我心里愁煩你卻偏要催著春花急急忙忙地開放；我想安靜一點(diǎn)，你卻偏教黃鶯絮絮叨叨地聒噪，惹得人心里更煩。這種表現(xiàn)手法加倍寫出了詩(shī)人的煩惱憂愁，充分描繪出當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感，因而能深深地打動(dòng)讀者的心。
眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。
即遣花開深造次，便教鶯語(yǔ)太丁寧。
注
①造次：急遽、匆忙。
②太丁寧：丁寧，本為言語(yǔ)懇切貌。太丁寧，反意用之，即厭其煩瑣。
賞析
這第一首正是圍繞“客愁”來寫詩(shī)人惱春的心緒。“眼見客愁愁不醒”，概括地說明眼下詩(shī)人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。“不醒”二字，刻畫出這種沉醉迷惘的心理狀態(tài)。然而春色卻不曉人情，莽莽撞僮地闖進(jìn)了詩(shī)人的眼簾。春光本來是令人愜意的，“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”但是在被客愁纏繞的詩(shī)人心目中，這突然來到江亭的春色卻多么擾人心緒！你看它就在詩(shī)人的眼前匆急地催遣花開，又令鶯啼頻頻，似乎故意來作弄家國(guó)愁思綿綿中的他鄉(xiāng)游子。此時(shí)此地，如此的心緒，這般的花開鶯啼，司春的女神真是“深造次”，她的殷勤未免過于輕率了。杜甫善于用反襯的手法，在情與景的對(duì)立之中，深化他所要表達(dá)的思想感情，加強(qiáng)詩(shī)的藝術(shù)效果。這首詩(shī)里惱春煩春的情景，就與《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的意境相仿佛。只不過一在亂中，愁思激切；一在暫安，客居惆悵。雖然抒發(fā)的感情有程度上的不同，但都是用“樂景寫哀”（王夫之《姜齋詩(shī)話》）則哀感倍生的寫法。所以詩(shī)中望江亭春色則頓覺其無賴，見花開春風(fēng)則深感其造次，聞鶯啼嫩柳則嫌其過于丁寧，這就加倍寫出了詩(shī)人的煩惱憂愁。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法，很符合生活中的實(shí)際。仇兆鰲評(píng)此詩(shī)說：“人當(dāng)適意時(shí)，春光亦若有情；人當(dāng)失意時(shí)，春色亦成無賴”。（《杜詩(shī)詳注》卷九）正是詩(shī)人充分描繪出當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感，因而能深深打動(dòng)讀者的心，引起共鳴。
關(guān)鍵詞：“即遣花開深造次，便教鶯語(yǔ)太丁寧”的意思及
