濰縣寄舍弟墨第三書

[清]鄭燮

富貴人家延師傅教子弟，至勤至切，而立學有成者，多出于附從貧賤之家，而己之子弟不與焉。不數年間，變富貴為貧賤：有寄人門下者，有餓莩乞丐者。或僅守厥家，不失溫飽，而目不識丁。或百中之一亦有發達者，其為文章，必不能沉著痛快，刻骨鏤心，為世所傳誦。豈非富貴足以愚人，而貧賤足以立志而浚慧乎！

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯，吾家所有，宜不時散給諸眾同學。每見貧家之子，寡婦之兒，求十數錢，買川連紙釘仿字簿，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯；薄暮，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來上學堂，一遭泥濘，復制為難矣。

夫擇師為難敬師為要擇師不得不審既擇定矣便當尊之敬之何得復尋其短？吾人一涉宦途，既不能自課其子弟。其所延師，不過一方之秀，未必海內名流。或暗筆其非，或明指其誤，為師者既不自安，而教法不能盡心；子弟復持藐忽心而不力于學，此最是受病處。不如就師之所長，且訓吾子弟不逮。如必不可從，少待來年，更請他師；而年內之禮節尊崇，必不可廢。

又有五言絕句四首，小兒順口好讀，令吾兒且讀且唱，月下坐門檻上，唱與二太太、兩母親、叔叔、嬸娘聽，便好騙果子吃也。

二月賣新絲，五月糶新谷；醫得眼前瘡，剜卻心頭肉。

耘苗日正午，汗滴禾下土；認知盤中餐，粒粒皆辛苦。

昨日入城市，歸來淚滿巾；遍身羅綺者，不是養蠶人。

九九八十一，窮漢受罪畢；才得放腳眠，蚊蟲獵蚤出。

（選自《板橋家書》）

【注】濰縣，當時鄭燮供職于此。舍弟，謙稱自己的弟弟。此文是鄭燮在官署中給弟弟鄭墨的第三封家書。

14．對下列句子中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是

A．富貴人家延師傅教子弟 延：聘請

B．薄暮，以舊鞋與穿而去 薄：迫近

C．當察其故而無意中與之 察：明白

D．或僅守厥家 厥：他的，他們的

15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．既不能自課其子弟 秦貪，負其強

B．而已之子弟不與焉 猶且從師而問焉

C．不失溫飽，而目不識丁 吾嘗跂而望矣

D．且訓吾子弟不逮 且燕趙處秦革滅殆盡之際

16．下列對原文有關內容的概括和賞析不正確的一項是

A．作者開篇指出學業優秀者大多出身于貧寒家庭，而富貴子弟能夠發達的所占比例很小。

B．作者認為自己身為官員，兒子的成敗可以丟在一邊不管，最大心愿是兒子的同學學業有成。

C．作者是一位嚴父，對兒子品行要求嚴格，同時他不乏慈愛的一面，還主張對孩子有些獎勵。

D．文末所附小詩，內容淺顯，適宜兒童誦讀，符合作者表達的觀點，也符合書信的隨意性。

17．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

夫擇師為難敬師為要擇師不得不審既擇定矣便當尊之敬之何得復尋其短

18．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）

①豈非富貴足以愚人，而貧賤足以立志而浚慧乎！（4分）

②吾人一涉宦途，既不能自課其子弟。（3分）

參考答案

14.C（察：仔細觀察）

15.B（A.而：連詞，表轉折，但是/連詞，表修飾，地。B.為：介詞，被。C.其：代詞，他的/副詞，難道。D.且：副詞，姑且/連詞，并且）

16.B（原文“吾已置之不論”，是說對孩子的成敗，我先放在一邊不談論，不是說不管孩子的成敗）

17.夫擇師為難/敬師為要/擇師不得不審/既擇定矣/便當尊之敬之/何得復尋其短

評分標準：共3分。每錯斷、漏斷1處扣1分，扣完為止。

18. 【答案】①難道不是富貴足以使人愚笨，貧賤足以使人樹立志向疏通智慧嗎！

②像我們這些人，一進官場，就不能親自教授自己的孩子讀書。

評分標準：①共4分。“愚人”、“立志”、“浚慧”、反問句式各1分。②共3分。“涉”、“宦途”、“課”各1分。

參考譯文

富貴人家聘請老師教育孩子，最誠摯最懇切，但是學業有成的，多數從跟從學習的貧賤家庭的孩子中產生，而自己家的孩子不在其中。沒過幾年，由富貴變得貧賤：有寄人籬下的，有餓死的和乞討度日的。有的僅僅守住他的家業，不失去溫飽，但是目不識丁。或許一百個中也有一個發達的，他們寫文章，一定不能夠堅勁而流利，遒勁而酣暢，銘刻在人心靈深處，被世人所傳誦。難道不是富貴足以使人愚笨，貧賤足以使人樹立志向疏通智慧嗎？我雖然只是一個小官，我的兒子也算是富貴人家的孩子，他的成敗，我已放在一邊不做談論；只是能夠讓跟從學習的品學優秀的的孩子有所成就，也算是我最大的心愿。至于如何聘請老師，對待同學，不可不慎重。我的兒子現在六歲，在同學中年齡最小，對同學中年齡較大的當教他稱某先生，稍小一點的也要稱為某兄，不得直呼其名。筆墨紙硯一類文具，只要我家所有，便應不時分發給別的同學。每當看到貧寒家庭或寡婦的子弟，索要十幾個錢，用來買川連紙釘做寫字本，十天都沒能做到的，應當仔細觀察這件事的緣故并在他們不知道的情況下幫助他們。如果遇到雨天不能馬上回家，就挽留他們吃飯；如果已到傍晚，要把家中舊鞋拿出來讓他們穿上回家。因為他們的父母疼愛孩子，雖然穿不起好衣服，但一定做了新鞋新襪讓他們穿上上學，遇到雨天，道路泥濘不堪，鞋襪弄臟，再做新的就非常困難了。選擇老師比較困難，而尊敬老師則更加重要。選擇老師不能不審慎，一旦確定了，就應當尊敬他，怎么能再挑他的毛病呢？像我們這些人，一進官場，就不能親自教授自己的孩子讀書。為孩子聘請的老師，不過是某一地方的優秀人才，未必是國內知名人士。如果學生有的暗中書寫老師的過錯，有的當眾指責老師所講有錯誤，這樣會使老師內心惶惶不安，自然不會盡心盡力地教育學生；孩子們如果再有蔑視老師的想法而不努力學習，這就是最令人頭痛的事了。與其如此，不如以老師的長處，姑且來教育彌補孩子們的不足。如果是一定不能讓孩子跟從學習的老師，也要稍作等待，到來年再聘請別的老師；而在老師任期之內的一切禮節待遇，一定不可隨意廢棄。

又有五言絕句四首，小孩子順口好讀，讓我的兒子邊讀邊唱，月夜下坐在門檻上，唱給兩位祖母、兩位母親、叔叔、嬸娘聽，也讓他討點果子吃。

二月賣新絲，五月糶新谷；醫得眼前瘡，剜卻心頭肉。

耘苗日正午，汗滴禾下土；認知盤中餐，粒粒皆辛苦。

昨日入城市，歸來淚滿巾；遍身羅綺者，不是養蠶人。

九九八十一，窮漢受罪畢；才得放腳眠，蚊蟲獵蚤出。

關鍵詞：濰縣寄舍弟墨第三書